DSpace Collection:
https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/9395
2024-03-28T23:02:51ZСитуативні підходи у сценарному моделюванні визуального сприйняття архітектурних об’єктів і середовища
https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/52598
Title: Ситуативні підходи у сценарному моделюванні визуального сприйняття архітектурних об’єктів і середовища
Authors: Буравченко, Сергій Григорович; Buravchenko, Sergiy
Abstract: Сприйняття об’єктів і ансамблів, часто не враховується роль контексту,
установки, типології архітектурного простору і ситуацій сприйняття. В статті
звертається увага на те, що вдалі архітектурні домінанти закарбовується у
пам’яті як архітектура-бренд. Як бренд міста або архітектурного ансамблю
виступає силует, який англійською мовою визначається як лінія неба – skyline.
Іконічне (фотографічне) сприйняття силуету заміщується його лінійним
скануванням, яке обмежується кількома секундами. Ряд архітектурних вражень
екскурсанта будується у ритмі, що оцінюється секундами, хвилинами і
десятками хвилин. Свідомість мешканця великого і малого дворового простору
розтягує сприйняття житлового середовища на місяці і роки. Тут діє довкіллєвий
характер синтезованого і часом ослабленого в яскравості сприйняття з
мультиплікацією іррегулярних образів. До прийомів сценарної інтерпретації
архітектури віднесені: 1) стоп-кадр що фіксує архітектурний «бренд» - плакат,
символ, логотип; 2) горизонтальне і вертикальне сканування – панорамування;
3) круговий об’їзд; 4) занурення (наїзд-входження) у форму-об’єм; 5) покрове
занурення у форму-простір по осі з кадрами перпендикулярно осі пересування,
або під кутом до фасадних поверхонь; 6) дискретний набір суттєвих кадрів
(слайдо-фільм); 7) «проявлення» форми з поступовою деталізацією, 8) метод
сканування форми «аналізуючим» оком, який також відомий як метод саккад.
Запропонований інструментарій перевірки ефективності архітектури, який може
використовуватися зокрема у сценарній побудові візуалізацій.2019-06-20T00:00:00ZЕстетичне і типологічне походження нової тектонічної мови сучасної архітектури та її деякі конструктивні складові
https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/52599
Title: Естетичне і типологічне походження нової тектонічної мови сучасної архітектури та її деякі конструктивні складові
Authors: Буравченко, Сергій Григорович; Buravchenko, Sergiy
Abstract: В статті розглянуті основні джерела формування образно-естетичної і тектонічної мови сучасної архітектури з використанням фасадних систем із світлопрозорих матеріалів – так званого структурного засклення. Розглянуто фактори розвитку структурного засклення – художньо-естетичні та функціонально-типологічні. Єдиний естетико-стильовий алфавіт архітектурної мови утворюють - субструктура фасадної системи, вузли з'єднання між скляними елементаи та сонцезахисні пристрої.2019-12-25T00:00:00ZАрхітектурний аспект проблеми інклюзивного навчання дітей з особливими потребами
https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/52596
Title: Архітектурний аспект проблеми інклюзивного навчання дітей з особливими потребами
Authors: Бармашина, Людмила Миколаївна; Barmashina, Lyudmila
Abstract: У статті розглядається актуальна проблема формування інклюзивної освіти в Україні, зокрема забезпечення архітектурної доступності існуючих та нових учбових закладів, сформульовано вимоги до комфортного навчання дітей з особливими потребами в масових закладах, пропонуються відповідні заходи щодо їх виконання.; The article reflects the current formation of the inclusive education in Ukraine, in particular — the processes of providing the architectural accessibility of existing and new educational institutions, formulations of requirements for children with special needs' comfortable education in mass institutions and propositions of appropriate measures for their implementation. The policy guidelines in this area developed by UNESCO in 2009 consider inclusion in the educational field as a dynamic process of responding positively to the diversity of the student contingent and the relation to individual differences. They tend to accept those differences not as problems but as an opportunity for enriching the educational process. The concept of inclusive education reflects one ofthe main democratic concepts — that all the children in the world are valuable and active members of society. Education and training in inclusive educational institutions are as useful for children
with special educational needs as for children with normal needs and all the other members of society. Inclusive education involves the creation of an educational environment that meets the needs andсapabilities of each child, regardless of the peculiarities of his psychophysical development. Inclusive education as the main principle of state educational policy will contribute to the formation of an environment that could provide current and future generations with equal chances of education and participation in social, economic and cultural activities, regardless of age, gender, individual qualities or cultural roots.2018-01-01T00:00:00ZПринципи архітектурно-планувальної організації арт-центрів
https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/52595
Title: Принципи архітектурно-планувальної організації арт-центрів
Authors: Костюченко, Ольга Анатоліївна; Kostyuchenko, Olga; Болотов, Григорій Іванович; Bolotov, Grigory
Abstract: У статті наведено основні принципи ахітектурно-планувальних
характеристик арт-центрів. У роботі зібрано висновки дослідження зі створення наукової бази для проектування арт-центрів2017-06-01T00:00:00Z