Концепция научно-методического обеспечения физико-математической допрофессиональной подготовки старшеклассников в доуниверситетской системе

Abstract

Изложена концепция научно-методического обеспечения допрофессиональной подготовки старшеклассников в доуниверситетской системе, научную основу которой составляют компетентностный, задачный, деятельностный подходы и принципы. Выделены семь компетенций для физико-математической подготовки старшеклассников в доуниверситетской системе, выявлены четыре основных типа учебных задач, система их реализации.

У статті представлено концепцію науково-методичного забезпечення допрофесійної підготовки старшокласників в доуніверситетській системі, наукову основу якої складають компетентнісний, задачний, діяльнісний підходи і принципи. Виділено сім компетенцій для фізико-математичної підготовки старшокласників в доуніверситетській системі, виявлено чотири основні типи навчальних завдань, систему їх реалізації. Обґрунтовано методичну модель фізико-математичної підготовки старшокласників в доуніверситетській системі.

The article presents a concept of methodological support of pre-professional education of senior pupils in the pre-university system, the scientific basis of which relies on the competence-based, task-based, and action approaches and principles. Seven competences have been defined for physico-mathematical training of senior pupils in the pre-university system. Four major types of training tasks as well as a system of their realization have been established. The methodological model of physico-mathematical training of senior pupils in the pre-university system has been grounded.