Шляхи реалізації компетентнісного підходу в системі неперервної освіти

Abstract

У статті розглядаються шляхи реалізації компетентнісного підходу в системі неперервної освіти, визначено чинники його реалізації. Подано структуру компетентностей (ключові, загальногалузеві, предметні компетентності) та перелік педагогічних технологій, що обумовлюють упровадження компетентністного підходу в практику роботи вищої школи (теорії і технології проблемного навчання, поетапного формування розумових дій і понять, розвивального навчання, гуманістичної системи Ш. Амонашвілі, теорії особистісно-орієнтованого навчання).

В статье рассматриваются пути реализации компетентностного подхода в системе непрерывного образования, определены факторы его реализации. Подано структуру компетенций (ключевые, общеотраслевые, предметные компетентности) и перечень педагогических технологий, которые обуславливают внедрение компетентностного подхода в практику работы высшей школы (теории и технологии проблемного обучения, поэтапного формирования умственных действий и понятий, развивающего обучения, гуманистической системы Ш. Амонашвили, теории личностно-ориентированного обучения).

Ways of competence-based approach implementation in the system of continuous education are considered in the paper, and the factors of this implementation are identified. A competence framework (core, sector-wide, subject competences) and a list of educational technologies, which determine the introduction of the competence-based approach in the work of higher education institutions (theories and technologies of problem-based learning, of gradual formation of mental actions and concepts, of developing training, Sh. Amonashvili’s humanistic system, the theory of student-centered learning).