Please use this identifier to cite or link to this item:
https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/42761| Title: | Іншомовна підготовка майбутніх фахівців в університетах як необхідна психолого-педагогична умова досконалої професійної готовності в умовах інтеграційних процесів |
| Authors: | Голоднюк, Альбіна Анатоліївна |
| Keywords: | освітні трансформації шляхи модернізації новітні технології опанування знань |
| Issue Date: | 21-Mar-2018 |
| Publisher: | Державний вищий навчальний заклад «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана» |
| Citation: | Голоднюк А.А. Іншомовна підготовка майбутніх фахівців в університетах як необхідна психологічно –педагогічна умова досконалої професійної готовності в умовах інтеграційних процесів.// Матеріали Міжнародної Науково – практичної конференції ["Проектний підхід та інновації в освіті в контексті інтеграції до європейського освітнього простору."](Польща, Лодзь, 21.03.2018) – С. 35-39. |
| Abstract: | В статті ведеться про освітні трансформації, що впроваджуються в Україні, це не лише система використання кредитів, і не тільки модулі, рівні, експерименти, рейтинги тощо, а передусім нова філософія освітньої діяльності, нові принципи організації навчального процесу, нові технології опанування знань. Обрані шляхи модернізації освіти України співзвучні загальноєвропейським та євроатлантичним підходам. |
| Description: | Європейська та євроатлантична інтеграція для України - це усвідомлена модель суспільного розвитку, вибір способу життя людини, шлях до розширення кола її можливостей. Освітньо-педагогічні зміни в Україні відбуваються в контексті загальноцивілізаційних трансформацій, зумовлених упровадженням нових освітніх технологій, що грунтуються на використанні сучасної комп'ютерної техніки та вимагають застосування нових форм, методів і засобів навчання на всіх рівнях освіти. Важливим кроком у процесі євроінтеграції є вступ України до Болонської співдружності, що відбувся 19 травня 2005 року на Бергенському саміті міністрів освіти 45-ти європейських країн у Норвегії. Сьогодні першочерговим завданням української освіти є якнайшвидша адаптація до єдиних європейських освітянських критеріїв і стандартів . Освітні трансформації, що впроваджуються в Україні, - це не лише система використання кредитів, і не тільки модулі, рівні, експерименти, рейтинги тощо, а передусім нова філософія освітньої діяльності, нові принципи організації навчального процесу, нові технології опанування знань. Обрані шляхи модернізації освіти України співзвучні загальноєвропейським та євроатлантичним підходам |
| URI: | http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/42761 |
| Appears in Collections: | Наукові праці співробітників НАУ (проводиться премодерація, колекція НТБ НАУ) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| AlbinaGolodniuk.docx | Статья на конференції | 19.87 kB | RDF XML | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.