НАЦІОНАЛЬНИЙ АВІАЦІЙНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Гуманітарний інститут
Кафедра політології та соціальних технологій

УЗГОДЖЕНО					        ЗАТВЕРДЖУЮ
Директор ГМІ                                                      Проректор з науково-
        педагогічної роботи
_____________А.  Гудманян                               ________________ А. Полухін

«_____» ___________ 2015 р.                             «_____»______________2015 р.

Система менеджменту якості

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
навчальної дисципліни
"Соціальна робота з різними групами клієнтів"
 (за кредитно-модульною системою) 

Галузь знань:		   1301     "Соціальне забезпечення"
Напрям підготовки: 	6.130102 "Соціальна робота"

Курс – 3		Семестр – 5	     

Лекції 			–   34			Диференційований залік – 5 семестр
Практичні  заняття	–   34 	     	      
Самостійна робота 	–  76
Усього (годин/кредитів ECTS) – 144/4,0
Курсова робота – 5 семестр

Індекс Р8-6.130102/14-3.1.7

СМЯ НАУ РНП 12.01.08-01-2015
Робоча навчальна програма дисципліни "Соціальна робота з різними групами клієнтів" розроблена на основі робочого навчального плану № РБ-8-6.130102/14 підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня "Бакалавр" за напрямом 6.130102 "Соціальна робота", навчальної програми цієї дисципліни,        індекс Н-8-6.130102/14-3.1.7, затвердженої ректором __________ р., "Тимчасового Положення про організацію навчального процесу за кредитно-модульною системою (в умовах педагогічного експерименту)" та "Тимчасового Положення про рейтингову систему оцінювання", затверджених наказом ректора від 15.06.2004 №122/од, та наказу ректора від 12.04.2005 №81/од.

Робочу навчальну програму розробила
ст. викладач кафедри політології та 
соціальних технологій __________________________ В.Санжаровець

Робоча навчальна програма обговорена та схвалена на засіданні випускової кафедри напряму 6.130102 "Соціальна робота" (спеціальність 7/8.13010201 "Соціальна робота") – кафедри політології та соціальних технологій, протокол № 1  від   10.02.2015 р.
   
Завідувач кафедри ____________________________________ О. Котикова

Робоча навчальна програма обговорена та схвалена на засіданні науково-методично-редакційної ради Гуманітарного інституту, протокол №_____ від "_____"___________2015 р.
Голова НМРР _____________________________________ С. Ягодзінський

Рівень документа – 3б
Плановий термін між ревізіями – 1 рік
Контрольний примірник 

ЗМІСТ
стор.
       Вступ ................................................................................................................
1.    Пояснювальна записка ................................................................................
1.1. Місце навчальної дисципліни в системі професійної підготовки фахівця
1.2. Мета викладання навчальної дисципліни .....................................................
1.3. Завдання вивчення навчальної дисципліни ..................................................
1.4. Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчальної дисципліни ...................
1.5. Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчальних модулів ........................  
1.6. Міждисциплінарні зв’язки навчальної дисципліни .....................................  
2.    Зміст навчальної дисципліни ......................................................................
2.1. Тематичний план навчальної дисципліни .....................................................
2.2. Проектування дидактичного процесу з видів навчальних занять ...................
2.2.1. Лекційні заняття, їх тематика та обсяг .......................................................
2.2.2. Практичні заняття, їх тематика та обсяг .................................................
2.2.3. Самостійна робота студента, її зміст та обсяг…........................................
3.    Навчально-методичні матеріали з дисципліни .......................................
3.1. Список рекомендованих джерел …………………........................................
3.2. Перелік наочних та інших навчально-методичних посібників, 
       методичних матеріалів до технічних засобів навчання …...........................
4.    Рейтингова система оцінювання набутих студентом знань та вмінь…..
4.1  Основні терміни, поняття, означення ............................................................
4.2. Порядок рейтингового оцінювання набутих студентом знань та вмінь….
5.    Форми документів Системи менеджменту якості………………………  	4
4
4
4
4
5
5
6
7
7
8
8
9
10
10
10
10
11
11
11
13
18

ВСТУП
Однією з необхідних умов організації навчального процесу за кредитно-модульною системою є наявність робочої навчальної програми з кожної дисципліни, розробленої за модульно-рейтинговими засадами і доведеної до відома викладачів та студентів. 
Рейтингова система оцінювання (РСО) є невід’ємною складовою робочої навчальної програми і передбачає визначення якості виконаної студентом усіх видів аудиторної та самостійної навчальної роботи та рівня набутих ним знань та умінь шляхом оцінювання в балах результатів цієї роботи під час поточного, модульного та семестрового контролю, з наступним переведенням оцінки за багатобальною шкалою в оцінки за національною шкалою та шкалою ECTS. 

1. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
1.1. Місце навчальної дисципліни в системі професійної підготовки фахівця 
Дана дисципліна є теоретичною основою сукупності знань та вмінь, що формують соціальний світогляд фахівця та аналітичний підхід до процесів змін у сучасному динамічному суспільстві в епоху глобалізаційних перетворень.
1.2. Мета викладання навчальної дисципліни
Метою викладання навчальної дисципліни є:
-	дати студентам глибокі наукові знання про соціальну роботу з різними групами клієнтів;
-	ознайомити з теоретичними та емпіричними засадами дослідження соціальної роботи;
-	розвивати у студентів здібності до самостійної дослідницької роботи;
-	в основі курсу – детальний  аналіз та узагальнення класичних і сучасних концепцій соціальної роботи з різними групами клієнтів.
1.3. Завдання вивчення навчальної дисципліни
Завданнями вивчення навчальної дисципліни є:
-	ознайомлення студентів з методами і результатами емпіричних досліджень тенденцій, наслідків та вимірів соціальної роботи з різними групами клієнтів в країнах Західної Європи і США, а також в пострадянських країнах.
Головний акцент робиться на тому, щоб:
-	навчити студентів використовувати знання теоретичних основ соціальної роботи для аналізу різновидів, та засвоїти основні поняття з кожної теми і вільно ними оперувати під час тематичних дискусій та при виконанні творчих завдань, а також знати методи соціальної роботи з різними групами клієнтів.
1.4. Інтегровані вимоги до знань та умінь з навчальної дисципліни 
У результаті вивчення даної дисципліни студент повинен:
Знати:
-	уявлення про соціальну роботу з різними групами клієнтів;
-	«групи ризику»;
-	бездомні, люди без постійного місця проживання, суїцид;
-	різновиди соціальної роботи з різними категоріями громадян;
-	соціальна робота її види; 
-	соціальна робота в радянському суспільстві;
-	соціальна робота з різними категоріями клієнтів сучасного українського суспільства.
Вміти:
-	оперувати основними категоріями та поняттями теорії соціальної роботи;
-	давати оцінку сучасним змінам у розвитку соціальної роботи українського суспільства.
1.5. Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчальних модулів 
Навчальний матеріал дисципліни структурований за модульним принципом і складається з 2 навчальних модулів, яка викладається в 6 семестрі.
1.5.1. У результаті засвоєння навчального матеріалу навчального модуля № 1 “ Теоретичні засади соціальної роботи з різними групами клієнтів ” студент повинен:
Знати:
-	соціальну роботу з різними групами клієнтів;
-	напрями та методи емпіричних досліджень соціальної роботи;
-	категорії громадян, що потребують уваги;
-	вихідні поняття теорії та методів соціальної роботи;
-	сучасні методи снувальної роботи в Україні та Росії;
Вміти:
-	пояснити зв’язок методів соціальної роботи;
-	порівнювати різні методи емпіричних досліджень соціальної роботи та використовувати їх у своїй подальшій роботі.
1.5.2. У результаті засвоєння навчального матеріалу навчального модуля № 2  “Соціальна робота з соціально незахищеними категоріями населення та з “групами ризику” студент повинен:
Знати:
-	різновиди та основні категорії населення;
-	визначення «груп ризику» в українському суспільстві;
-	теорії середніх класів, теорії нижніх соціальних верств.
Вміти:
-	охарактеризувати сучасне українське суспільство пошуки методологічних підходів до її аналізу;
-	визначати тенденції змін різних категорій населення в Україні і Росії.
1.5.3. У результаті виконання курсової роботи (модуль №3) студент повинен:
Знати:
-	про різні категорії клієнтів соціальної роботи;
-	різновиди груп допомоги та самодопомоги в структурі суспільства.
Вміти:  
-	оперувати основними категоріями та поняттями теорії соціальної роботи;
-	давати оцінку сучасним змінам соціальної роботи українського суспільства.
Знання та вміння, отримані студентом під час вивчення даної навчальної дисципліни, використовуються в подальшому при вивченні багатьох наступних дисциплін професійної підготовки фахівця з базовою та повною вищою освітою.

1.6. Міждисциплінарні зв’язки навчальної дисципліни

Організація волонтерської роботи

Соціальна робота в сфері зайнятості

Соціальна робота в громадах

Соціальна робота з різними групами клієнтів

Методи і технології соціальної роботи

Психологія соціальної роботи

                                                             

Теорія соціальної роботи

Соціальна політика у галузі соціальної роботи

	

2. ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

2.1. Тематичний план навчальної дисципліни
№
пор.
	Назва теми	Обсяг навчальних  занять (год.)	
		Усього	Лекції	Практичні	СРС	
1	2	3	4	5	6	
5 семестр	
Модуль №1 " Теоретичні засади соціальної роботи з різними групами клієнтів "	
1.1.	Становлення соціальної роботи з різними групами клієнтів.Соціально–демографічні проблеми суспільства. Сучасні протиріччя соціальної політики щодо різних груп населення.	6	2	2	2	
1.2.	Особливості роботи з різними групами клієнтів. Спеціальні групи клієнтів як соціальна проблема. Види соціально небезпечних явищ: злочинність, алкоголізм, наркоманія, ВІЛ/СНІД.	6	2	2	2	
1.3.	Бездомність як соціальне явище. Поняття “бездомність” і “безпритульність”. Стан бездомності в Україні. Причини та наслідки бездомності. Бездомні і суспільство.	6	2	2	2	
1.4.	Попередження бездомності і безпритульності. Механізми реалізації права на житло в сучасному суспільстві. Напрями профілактичної роботи. Підвищення правової культури як умова профілактики бездомності.	6	2	2	2	
1.5.	Методика соціальної роботи з бездомними людьми. Технології вуличної соціальної роботи з бездомними людьми.  Соціальне патрулювання. Методика діагностики соціальних і особистісних проблем бездомних громадян. Зайнятість та програми соціалізації для бездомних.	6	2	2	2	
1.6.	Соціальна робота з допризовною молоддю, військовослужбовцями та членами їх сімей. Специфіка військової служби. Основні проблеми основних категорій військовослужбовців та їх сімей.	6	2	2	2	
1.7.	Соціальна робота з малозабезпеченими групами населення. Показники матеріальної забезпеченості населення.	6	2	2	2	
1.8.	Соціальна робота з людьми похилого віку. Старість і старіння як соціальні феномени. Сутність принципів щодо людей похилого віку (ООН, 1991). 	4	2	1	1	
1.9	Основні завдання соціальної роботи з літними людьми. Основні методи соціальної робити з людьми похилого віку та самотніми.	2	-	1	1	
1.10	Модульна контрольна робота № 1.	4	-	1	3	
	Всього за модулем № 1.	52	16	17	19	
Модуль № 2 “ Соціальна робота з соціально незахищеними категоріями 
населення та з “групами ризику”	
2.1.	Соціальна робота з особами з алкогольною та наркотичною залежністю і перспективи її розвитку в Україні. Суспільна небезпечність алкоголізації населення, динаміка її розповсюдження.	6	2	2	2	
2.2.	Соціальна робота з особами, що займаються секс–бізнесом. Визначення поняття “секс–працівник”. Структура секс–бізнесу. Соціально–психологічні та поведінкові характеристики жінок секс–бізнесу.	6	2	2	2	
2.3.	Особливості соціальної роботи з ВІЛ–інфікованими та хворими на СНІД. Основні принципи та напрями профілактичної роботи з різними категоріями і групами населення: діти, підлітки, молодь, батьки, вчителі, ін’єкційні наркомани.	6	2	2	2	
2.4.	Організація роботи з людьми без визначеного місця проживання. Категорія громадян, які відносяться до осіб без визначеного місця проживання. Соціальний портрет осіб без визначеного місця проживання.	6	2	2	2	
2.5.	Соціальна робота з групами клієнтів, які зазнали насилля в сім’ї. Діти і жінки як особлива категорія клієнтів у соціальні роботі, проблеми насильства над жінками.	6	2	2	2	
2.6.	Організація роботи з жертвами “торгівлі людьми”. Правові основи соціальної роботи у сфері попередження торгівлі людьми. Ціль, завдання і принципи соціальної роботи по упередженню торгівлі людьми і надання допомоги потерпілим.	6	2	2	2	
2.7.	Специфіка соціальної роботи з людьми суїцидальної поведінки. Загальне поняття суїциду. Соціально–психологічний портрет осіб, що схильні до суїцидальної поведінки.	6	2	2	2	
2.8	Організація соціального супроводу особам, що повернулися з місць позбавлення волі. 	4	2	1	1	
2.9	Соціальний супровід звільнених з місць позбавлених волі.	4	2	1	1	
2.10	Модульна контрольна робота № 2.	5	-	1	4	
	Всього за модулем № 2.	55	18	17	20	
Модуль № 3 “Курсова робота”	
3.1.	Основні тенденції соціальної диференціації українського суспільства.	37	-	-	37	
	Всього за модулем № 3.	37	-	-	37	
	Всього за навчальною дисципліною.	144	34	34	76	

	2.2. Проектування дидактичного процесу з видів навчальних занять
	2.2.1. Лекційні заняття, їх тематика та обсяг
№
пор.	Назва теми	Обсяг навчальних  занять (год.)	
		Лекції	СРС	
1	2	3	4	
5 семестр	
Модуль № 1.  “ Теоретичні засади соціальної роботи з різними групами клієнтів”.	
1.1.	Становлення соціальної роботи з різними групами клієнтів
Соціально–демографічні проблеми суспільства. Сучасні протиріччя соціальної політики щодо різних груп населення.	2	1	
1.2.	Особливості роботи з різними групами клієнтів. Спеціальні групи клієнтів як соціальна проблема. 	2	1	
1.3.	Бездомність як соціальне явище. Поняття “бездомність” і “безпритульність”. Стан бездомності в Україні.	2	1	
1.4.	Попередження бездомності і безпритульності. Механізми реалізації права на житло в сучасному суспільстві. 	2	1	
1.5.	Методика соціальної роботи з бездомними людьми. Технології вуличної соціальної роботи з бездомними людьми.  Соціальне патрулювання. 	2	1	
1.6.	Соціальна робота з допризовною молоддю, військовослужбовцями та членами їх сімей. Специфіка військової служби. 	2	1	
1.7.	Соціальна робота з малозабезпеченими групами населення. Показники матеріальної забезпеченості населення.	2	1	
1.8.	Соціальна робота з людьми похилого віку. Старість і старіння як соціальні феномени. 	2	1	
	Всього за модулем № 1.	18	9	
Модуль № 2.  “ Соціальна робота з соціально незахищеними категоріями 
населення та з “групами ризику””.	
2.1.	Соціальна робота з особами з алкогольною та наркотичною залежністю і перспективи її розвитку в Україні. 	2	2	
2.2.	Соціальна робота з особами, що займаються секс–бізнесом. Визначення поняття “секс–працівник”. 	2	2	
2.3.	Особливості соціальної роботи з ВІЛ–інфікованими та хворими на СНІД. 	2	2	
2.4.	Організація роботи з людьми без визначеного місця проживання. Категорія громадян, які відносяться до осіб без визначеного місця проживання. 	2	2	
2.5.	Соціальна робота з групами клієнтів, які зазнали насилля в сім’ї. 	2	2	
2.6.	Організація роботи з жертвами “торгівлі людьми”. Правові основи соціальної роботи у сфері попередження торгівлі людьми. 	2	2	
2.7	Специфіка соціальної роботи з людьми суїцидальної поведінки. Загальне поняття суїциду. 	2	2	
2.8	Організація соціального супроводу особам, що повернулися з місць позбавлення волі. 	2	2	
2.9	Соціальний супровід звільнених з місць позбавлених волі.	2	1	
	Всього за модулем № 2.	18	17	
	Всього за навчальною дисципліною.	36	36	
 
2.2.2. Практичні заняття, їх тематика і обсяг
№ пор.	Назва теми	Обсяг навчальних занять (год.)	
		Практичні заняття	СРС	
1	2	3.	4.	
Модуль № 1.  “ Теоретичні засади соціальної роботи з різними групами клієнтів ”	
1.1.	Становлення соціальної роботи з різними групами клієнтів. Соціально–демографічні проблеми суспільства. Сучасні протиріччя соціальної політики щодо різних груп населення.	2	2	
1.2.	Особливості роботи з різними групами клієнтів. Спеціальні групи клієнтів як соціальна проблема. 	2	2	
1.3.	Бездомність як соціальне явище. Поняття “бездомність” і “безпритульність”. Стан бездомності в Україні.	2	2	
1.4.	Попередження бездомності і безпритульності. Механізми реалізації права на житло в сучасному суспільстві. 	2	2	
1.5.	Методика соціальної роботи з бездомними людьми. Технології вуличної соціальної роботи з бездомними людьми.  Соціальне патрулювання. 	2	2	
1.6.	Соціальна робота з допризовною молоддю, військовослужбовцями та членами їх сімей. Специфіка військової служби. Основні проблеми основних категорій військовослужбовців та їх сімей.	2	2	
1.7.	Соціальна робота з малозабезпеченими групами населення. Показники матеріальної забезпеченості населення.	2	2	
1.8.	Соціальна робота з людьми похилого віку. Старість і старіння як соціальні феномени. 	2	2	
1.9.	Основні завдання соціальної роботи з літними людьми. Основні методи соціальної робити з людьми похилого віку та самотніми.	1	1	
1.10.	Модульна контрольна робота № 1.	1	2	
	Всього за модулем № 1.	18	19	
Модуль № 2.  “ Соціальна робота з соціально незахищеними категоріями 
населення та з “групами ризику”. 	
2.1.	Соціальна робота з особами з алкогольною та наркотичною залежністю і перспективи її розвитку в Україні. 	2	2	
2.2.	Соціальна робота з особами, що займаються секс–бізнесом. Визначення поняття “секс–працівник”. Структура секс–бізнесу. 	2	2	
2.3.	Особливості соціальної роботи з ВІЛ–інфікованими та хворими на СНІД. Основні принципи та напрями профілактичної роботи з різними категоріями і групами населення: діти, підлітки, молодь, батьки, вчителі, ін’єкційні наркомани.	2	2	
2.4.	Організація роботи з людьми без визначеного місця проживання. Категорія громадян, які відносяться до осіб без визначеного місця проживання. Соціальний портрет осіб без визначеного місця проживання.	2	2	
2.5.	Соціальна робота з групами клієнтів, які зазнали насилля в сім’ї. Діти і жінки як особлива категорія клієнтів у соціальні роботі, проблеми насильства над жінками.	2	2	
2.6.	Організація роботи з жертвами “торгівлі людьми”. Правові основи соціальної роботи у сфері попередження торгівлі людьми. 	2	2	
2.7.	Специфіка соціальної роботи з людьми суїцидальної поведінки. Загальне поняття суїциду. 	2	2	
2.8	Організація соціального супроводу особам, що повернулися з місць позбавлення волі. 	2	2	
2.9	Соціальний супровід звільнених з місць позбавлених волі.	1	1	
2.10	Модульна контрольна робота № 2.	1	2	
	Всього за модулем № 2.	18	19	
	Всього за навчальною дисципліною.	36	36	

2.2.3. Самостійна робота студента, її зміст та обсяг 
№
пор.	Зміст самостійної роботи студента	Обсяг СРС
(годин)	
1	2	3	
5 семестр	
1.	Опрацювання лекційного матеріалу	34	
2.	Підготовка до практичних занять	34	
3. 	Підготовка до модульних контрольних робіт	4	
4.	Курсова робота.	36	
Усього за навчальною дисципліною	72	
2.2.3.1. Курсова робота

Курсова робота (КР) з дисципліни виконується у сьомому семестрі, відповідно до затверджених в установленому порядку методичних рекомендацій, з метою закріплення та поглиблення теоретичних знань та вмінь, набутих студентом у процесі засвоєння всього навчального матеріалу дисципліни в області соціальної структури суспільства.
Виконання КР є важливим етапом у підготовці до виконання дипломної роботи майбутнього фахівця з соціології.
Виконання курсової роботи має за мету дати студентам навички проведення наукового дослідження, розвинути у них навички творчої самостійної роботи, оволодіння загальнонауковими і спеціальними методами сучасних наукових досліджень, поглибленим вивченням будь-якого питання, теми навчальної дисципліни. Згідно з Положенням про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах України курсова робота виконується з метою закріплення, поглиблення і узагальнення знань, одержаних студентами за час навчання та їх застосування до комплексного вирішення конкретного фахового завдання.
Курсова робота допомагає студентові системно показати теоретичні знання з вивченої дисципліни, оволодіти первинними навичками дослідної роботи. Це потребує від студента не тільки знань загальної і спеціальної літератури з теми, а й умінь проводити соціологічні, політичні, економіко-математичні, експертні та інші дослідження, пов’язувати питання теорії з практикою, робити узагальнення формувати висновки та пропозиції в галузі соціології соціальної структури суспільства.
Виконання, оформлення та захист КР здійснюється студентом в індивідуальному порядку відповідно до методичних рекомендацій.
Час, потрібний для виконання КР, - до 36 годин самостійної роботи.

3.	НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ З ДИСЦИПЛІНИ
3.1. Список рекомендованих джерел
Основні рекомендовані джерела
3.1.1. Антонова В.П. Социальная работа с различными категориями населения:
Учеб. пособие — Якутск: Якутский гос. ун-т им. М.К. Амосова; Пед. ин-т., 2001. — 60 с.
3.1.2. Зайцевська Т. Ю. Вулична соціальна робота з дітьми вулиці // Соціальна робота: теорія, досвід, перспективи: Матеріали доповідей та повідомлень Міжнародної науково-практичної конференції / За ред. І. В. Козубовської, 1.1. Миговича. — Ужгород, 1999. — Ч. 1.
3.1.3. Кравченко Р. Соціальна робота з розумово відсталими людьми: Навч. посібник. — К.: Віпол, 2001.
3.1.4.Лисенко О. Проблеми довіри та недовіри в консультуванні // Соціальна політика і соціальна робота. — 2003. — № 1.
3.1.5.Лукашевич М. П., Мигович 1.1. Теорія і методи соціальної роботи. — К.: МАУП, 2002.
3.1.6.Організація і технології соціальної роботи з дітьми вулиці: Навч. посібник / За ред. А. Й. Капської. — К., 2003.
3.1.7.Представництво інтересів соціально вразливих дітей та сімей / За ред. Семигіної Т. В. — К.: Четверта хвиля, 2004.
3.1.8. Сидоров В. Ролі та функції соціальних працівників // Соціальна робота в Україні: перші кроки / За ред. В. Полтавця. — К.: КМА, 2000.
3.1.9. Соціальна робота. В 3-х ч. / За ред. Т. Семигіної, І. Григи. — К.: Києво-Могилянська академія, 2004. — Ч. 1. Основи соціальної роботи.
3.1.10. Соціальна робота. В 3-х ч. / За ред. Т. Семигіної, І. Григи. — К.: Києво-Могилянська академія, 2004. — Ч. 2. Теорії та методи соціальної роботи.
3.1.11. Соціальна робота. В 3-х ч. / За ред. Т. Семигіної, І. Григи. — К.: Києво-Могилянська академія, 2004. — Ч. 3. Робота з конкретними групами клієнтів.
3.1.12. Соціальна робота: Короткий енциклопедичний словник. — К.: УДЦССМ, 2002.
3.1.13. Соціальні служби — родині: Розвиток нових підходів в Україні / За ред. Григи І. М., Семигіної Т. В. — К., 2002.
3.1.14. Соціально-психологічна реабілітація людей із наркотичною залежністю. — К.: Граффіті Груп, 2003.
3.1.15. Стецков О. В., Турський В. М. Представництво прав та інтересів клієнтів соціальних установ. — К., 2001.
3.1.16. Стірлінг Л. Надання порад і представництво // Практична соціальна робота / За ред. П. Картер, Т. Джеффса та ін. — К., 1996.

Додаткові рекомендовані джерела.
3.1.17. Інновації у соціальних службах: Навч.-метод, посіб. — К.: Пуль-
сари, 2002. — 168 с.
3.1.18. Моделювання та впровадження програм щодо формування здорового способу життя / За заг. ред. І. Зверевої та Г. Лактіопової. —К.: Наук, світ, 2000. ("Благополуччя дітей та молоді: можливості соціальної роботи" (у рамках проекту "Соціальна освіта в Україні"). 59 с.
3.1.19. Соціальна робота / В.П. Андрущенко, В.П. Вех, М.П. Лукашевич, І.І. Мигович, І.М. Пінчук; Ін-т вищої освіти АПН України; Держ. Центр соц. служб для молоді. — К.: УДЦССМ, 2001. — Кн. 1: Актуальні проблеми теорії і практики соціальної роботи на межі тисячоліть. — 344 с.
3.1.20. Тюптя Л.Т. Проектування інновацій у процесі підготовки майбутніх
фахівців із соціальної роботи // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: Тези доп. К.: Вид-во "Університет "Україна", 2005. — С. 173 175.
3.1.21. Форми організації дозвілля дітей та молоді / Упоряд.: В.В. Молочний,
С.О. Мопьков, О.В. Безпалько; За заг. ред. І.Д. Звєревої. К.: Наук, світ, 2005. — 58 с.
3.1.22. Шепдеровский К.С. Недооцінка та абсолютизація етичного підходу
в менеджменті соціальної роботи //Соціальна політика та менеджмент у соціальній роботі / За заг. ред. І. Звєревої, Г. Лактіонової. — К.: Наук, світ, 2001. — С. 46 — 52.

3.2. Перелік наочних та інших навчально-методичних посібників, методичних матеріалів до ТЗН

№
пор.	Назва	Шифр тем за тематичним планом	Кількість	
1	2	3	4	
1.	Тестові завдання до практичних занять	1.1.- 1.2., 
2.1-2.5	 електронна версія	

4. РЕЙТИНГОВА СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ НАБУТИХ
СТУДЕНТОМ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ

4.1 Основні терміни, поняття, означення
4.1.1. Семестровий диференційований залік – це форма підсумкового контролю, що полягає в оцінці засвоєння студентом навчального матеріалу з певної дисципліни на підставі результатів виконання ним усіх видів запланованої навчальної роботи протягом семестру: аудиторної роботи під час лекційних, практичних, семінарських, лабораторних занять тощо та самостійної роботи при виконанні індивідуальних завдань (домашніх завдань тощо).
Семестровий диференційований залік не передбачає обов’язкову присутність студента і виставляється за умови, що студент виконав усі попередні види навчальної роботи, визначені робочою навчальною програмою дисципліни, та отримав позитивні (за національною шкалою) підсумкові модульні рейтингові оцінки за кожен з модулів. При цьому викладач для уточнення окремих позицій має право провести зі студентом додаткову контрольну роботу, співбесіду, експрес-контроль тощо.
       4.1.2. Кредитно-модульна система – це модель організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні двох складових: модульної технології навчання та кредитів (залікових одиниць) і охоплює зміст, форми та методи організації навчального процесу, контролю якості навчальної діяльності та набутих студентом знань і вмінь у процесі аудиторної та самостійної роботи. Кредитно-модульна система має за мету поставити студента перед необхідністю регулярної навчальної роботи протягом усього семестру з розрахунком на майбутній професійний успіх.
4.1.3. Навчальний модуль – це логічно завершена, відносно самостійна, цілісна частина навчального курсу, сукупність теоретичних та практичних завдань відповідного змісту та структури з розробленою системою навчально-методичного та індивідуально-технологічного забезпечення, необхідним компонентом якого є відповідні форми рейтингового контролю.  
4.1.4. Кредит (залікова одиниця) – це уніфікована одиниця виміру виконаної студентом аудиторної та самостійної навчальної роботи (навчального навантаження), що відповідає 36 годинам робочого часу.
4.1.5. Рейтинг (рейтингова оцінка) – це кількісна оцінка досягнень студента за багатобальною шкалою в процесі виконання ним заздалегідь визначеної сукупності навчальних завдань.
4.1.6. Рейтингова система оцінювання – це система визначення якості виконаної студентом усіх видів аудиторної та самостійної навчальної роботи та рівня набутих ним знань та вмінь шляхом оцінювання в балах результатів цієї роботи під час поточного, модульного (проміжного) та семестрового (підсумкового) контролю, з наступним переведенням оцінки в балах у оцінки за національною шкалою та шкалою ECTS.
РСО передбачає використання поточної, контрольної, підсумкової, підсумкової семестрової модульних рейтингових оцінок, а також екзаменаційної та підсумкової семестрових рейтингових оцінок.
4.1.6.1. Поточна модульна рейтингова оцінка складається з балів, які студент отримує за певну навчальну діяльність протягом засвоєння даного модуля – виконання та захист домашнього завдання, виступи на семінарських та практичних заняттях тощо.
	4.1.6.2. Контрольна модульна рейтингова оцінка визначається (в балах та за національною шкалою) за результатами виконання модульної контрольної роботи з даного модуля.
	4.1.6.3. Підсумкова модульна рейтингова оцінка визначається (в балах та за національною шкалою) як сума поточної та контрольної модульних рейтингових оцінок з даного модуля. 
	4.1.6.4. Підсумкова семестрова модульна рейтингова оцінка визначається (в балах та за національною шкалою) як сума підсумкових модульних рейтингових оцінок, отриманих за засвоєння всіх модулів. 
4.1.6.5. Залікова рейтингова оцінка визначається (в балах та за національною шкалою) за результатами виконання всіх видів навчальної роботи протягом семестру.
	4.1.6.6. Підсумкова семестрова рейтингова оцінка визначається як сума підсумкової семестрової модульної та екзаменаційної (залікової – у випадку диференційованого заліку) рейтингових оцінок (в балах, за національною шкалою та за шкалою ECTS).

4.2. Порядок рейтингового оцінювання набутих студентом знань та вмінь
4.2.1. Оцінювання окремих видів виконаної студентом навчальної роботи та набутих знань та умінь здійснюється в балах відповідно до табл. 4.1.
Таблиця 4.1
Оцінювання окремих видів навчальної роботи студента

5 семестр	
Модуль №1	Модуль №2	Модуль №3	Мах
кількість
балів	
Вид
навчальної роботи	Мах
кількість
балів	Вид
навчальної роботи	Мах
кількість
балів	Мах
кількість
балів		
Відповідь на практичному 
занятті (5 б х 2)	10	Відповідь на практичному
занятті (5 б х 2)	10			
Участь в обговоренні питань на практичному 
 занятті (5 б х 2)	10	Участь в обговоренні питань на практичному 
занятті (5 б х 2)	10			
Доповідь на практичному занятті 	6	Доповідь на практичному занятті	6			
Для допуску до виконання модульної контрольної роботи №1 студент має набрати не менше 16 балів	Для допуску до виконання модульної контрольної роботи №2 студент має набрати не менше 16 балів			
Виконання модульної контрольної роботи №1	10	Виконання модульної контрольної роботи №2 	10			
Курсова робота	16		
Усього за модулем №1	36	Усього за модулем №2	36			
Виконання та захист курсової роботи	16		
Диференційований залік	12	
Усього за 5 семестр	100	

4.2.2. Виконаний вид навчальної роботи зараховується студенту, якщо він отримав за нього позитивну оцінку за національною шкалою (табл. 4.2).

Таблиця 4.2
Відповідність рейтингових оцінок за окремі види навчальної роботи
в балах оцінкам за національною шкалою

Рейтингова оцінка в балах	Оцінка
за національною шкалою	
Відповідь на практичному занятті 	Участь в обговоренні питань на практичних
заняттях 	Доповідь на практичному занятті	Виконання модульної контрольної роботи	Виконання та захист курсової роботи		
9-10	5	6	9-10	14-16	Відмінно	
8	4	5	8	12-13	Добре	
6-7	3	4	6-7	10-11	Задовільно	
менше 6	менше 3	менше 4	менше 6	менше 10	Незадовільно	
4.2.3. Сума рейтингових оцінок, отриманих студентом за окремі види виконаної навчальної роботи, становить поточну модульну рейтингову оцінку, яка заноситься до відомості модульного контролю.
4.2.4. Якщо студент успішно та своєчасно виконав передбачені в даному модулі всі види навчальної роботи (з позитивними за національною шкалою оцінками), то він допускається до модульного контролю з цього модуля.
4.2.5. Модульний контроль за модулями №1, №2 здійснюється комісією, яку очолює завідувач кафедри, шляхом виконання студентом модульної контрольної роботи тривалістю до двох академічних годин.
4.2.6. Сума поточної та контрольної модульних рейтингових оцінок становить підсумкову модульну рейтингову оцінку, яка виражається в балах та за національною шкалою відповідно до табл. 4.3.
Таблиця 4.3
Відповідність підсумкової модульної рейтингової оцінки
в балах оцінці за національною шкалою
Модуль №1	Модуль №2	Оцінка за національною шкалою	
32-36	32-36	Відмінно	
27-31	27-31	Добре	
22-26	22-26	Задовільно	
менше 22	менше 22	Незадовільно	

4.2.7. Модуль зараховується студенту, якщо він під час модульного контролю отримав позитивну (за національною шкалою) контрольну модульну рейтингову оцінку (табл. 4.2) та позитивну підсумкову модульну рейтингову оцінку (табл. 4.3).
4.2.8. У випадку відсутності студента на модульному контролі з будь-яких причин (через не допуск, хворобу тощо), проти його прізвища у колонці "Контрольна модульна рейтингова оцінка" відомості модульного контролю робиться запис "Не з'явився", а у колонці "Підсумкова модульна рейтингова оцінка" – "Не атестований".
При цьому студент вважається таким, що не має академічної заборгованості, якщо він має допуск до модульного контролю і не з’явився на нього з поважних причин, підтверджених документально. У протилежних випадках студент вважається таким, що має академічну заборгованість. 
Питання подальшого проходження студентом модульного контролю у цих випадках вирішується в установленому порядку.
4.2.9. У випадку отримання незадовільної контрольної модульної рейтингової оцінки студент повинен повторно пройти модульний контроль в установленому порядку.  
4.2.10. При повторному проходженні модульного контролю максимальна величина контрольної модульної рейтингової оцінки в балах, яку може отримати студент, дорівнює 8 (оцінці "Добре" за національною шкалою), тобто зменшується на два бали у порівнянні з наведеною в табл. 4.2 максимальною оцінкою. 
	4.2.11. Повторне проходження модульного контролю при отриманій раніше позитивній контрольній модульній рейтинговій оцінці з метою підвищення підсумкової модульної рейтингової оцінки не дозволяється. 
4.2.12. Сума підсумкових модульних рейтингових оцінок у балах за семестр становить підсумкову семестрову модульну рейтингову оцінку, яка перераховується в оцінку за національною шкалою (табл. 4.4).

                     Таблиця 4.4                                                     Таблиця 4.5
Відповідність підсумкової семестрової               Відповідність залікової         
 модульної рейтингової оцінки в балах           рейтингової оцінки в балах оцінці      
      оцінці за національною шкалою                       за національною шкалою

Оцінка 
в балах	Оцінка
за національною шкалою		Оцінка 
в балах	Оцінка
за національною шкалою	
79-88	Відмінно		12	Відмінно	
66-78	Добре		10	Добре	
53-65	Задовільно		8	Задовільно	
менше 53	Незадовільно				

4.2.13. Сума підсумкової семестрової модульної та залікової рейтингових оцінок у балах становить підсумкову семестрову рейтингову оцінку, яка перераховується в оцінки за національною шкалою та шкалою ECTS (табл. 4.6). 

Таблиця 4.6
Відповідність підсумкової семестрової рейтингової оцінки 
в балах оцінці за національною шкалою та шкалою ECTS

Оцінка
в балах	Оцінка
за національною шкалою	Оцінка
за шкалою ECTS	
		Оцінка	Пояснення	
90-100	Відмінно	A	Відмінно
(відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок)	
82 – 89	Добре	B	Дуже добре
(вище середнього рівня з кількома помилками)	
75 – 81		C	Добре
(в загальному вірне виконання з
певною кількістю суттєвих помилок)	
67 – 74	Задовільно	D	Задовільно
(непогано, але зі значною кількістю недоліків)	
60 – 66		E	Достатньо
(виконання задовольняє мінімальним критеріям)	
35 – 59	Незадовільно

	FX	Незадовільно
(з можливістю повторного складання)	
1 – 34		F	Незадовільно
(з обов’язковим  повторним курсом)	

4.2.14. Підсумкова семестрова рейтингова оцінка в балах, за національною шкалою та за шкалою ECTS заноситься до заліково-екзаменаційної відомості, навчальної картки та залікової книжки студента.
4.2.15. Підсумкова семестрова рейтингова оцінка заноситься до залікової книжки та навчальної картки студента, наприклад, так: 92/Відм./А, 87/Добре/В, 79/Добре/С, 68/Задов./D, 65/Задов./Е тощо.

(Ф 03.02 – 01)
АРКУШ ПОШИРЕННЯ ДОКУМЕНТА
№
прим.	Куди передано (підрозділ)	Дата 
видачі	П.І.Б. отримувача	Підпис отримувача	Примітки	

						

						

						

						

(Ф 03.02 – 02)
АРКУШ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ДОКУМЕНТОМ
 № пор.	Прізвище ім'я по-батькові	Підпис ознайомленої особи	Дата ознайом-лення	Примітки	

					

					

					

					

(Ф 03.02 – 04)
АРКУШ РЕЄСТРАЦІЇ РЕВІЗІЇ
 № пор.	Прізвище ім'я по-батькові	Дата ревізії	Підпис	Висновок щодо адекватності	

					

					

(Ф 03.02 – 03)
АРКУШ ОБЛІКУ ЗМІН
№ зміни	№ листа (сторінки)	Підпис особи, яка
внесла зміну	Дата внесення зміни	Дата
введення зміни	
	Зміненого	Заміненого	Нового	Анульо-
ваного				

								

								

								

								

(Ф 03.02 – 32)
УЗГОДЖЕННЯ ЗМІН
	Підпис	Ініціали, прізвище	Посада	Дата	
Розробник					
Узгоджено					
Узгоджено					
Узгоджено