DSpace Collection: Статті, тези виступів
https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/10353
Статті, тези виступів2024-03-29T15:16:36ZЕмпатія як показник кібербулінгу серед здобувачів вищої освіти
https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/54289
Title: Емпатія як показник кібербулінгу серед здобувачів вищої освіти
Authors: Гордієнко, Катерина Олександрівна
Abstract: Віртуальна реальність, ефект присутності, опосередкована активність через гаджет та постійна залученість у процес спілкування дають необмежені можливості створювати й приміряти на себе, власне реальне «Я» різноманітні соціальні ролі для отримання нових відчуттів, емоцій і програвання
конструктивних та деструктивних моделей поведінки. Кібербулінг ми розглядаємо як таку деструктивну модель поведінки, що систематично використовується агресором для цькування жертви через соціальні
мережі. Для ґрунтовного дослідження явища, необхідно визначити його особливості активного прояву серед студентів та показники діагностики феномену.
Description: 1. Баранов А.А., Рожина С.В. Психологический анализ причин подросткового кибербуллинга. Вестник Удмуртского университета. 2015. Т. 25, №1. С. 37–41. URL: https://journals.udsu.ru/philosophy-psychology pedagogy/article/view/2811 2. Гордієнко К.О. Діджиталізація психологічного насильства студентської молоді. Авіаційна та екстремальна психологія у контексті технологічних досягнень : матеріали XIІ міжнар. наук.-практ. конф., м. Київ, 15-16 квіт. 2021 р. Київ, 2021. с. 182-187. URL: https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/49819 3. Гордієнко К.О. Результати вивчення самоактуалізації студентів у інтимо-сімейній сфері життєдіяльності. ПОЛІТ. Сучасні проблеми науки. Гуманітарні науки: тези доп. ХІХ міжнар. наук.-практ. конф. молодих учених і студентів (м. Київ, 1-5 квіт. 2019 р.). Київ, 2019. Т.1. С. 111-112. URL: https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/54095 4. Пономарева М.А. Эмпатия как профессионально важное качество сотрудников правоохранительных органов. Современные проблемы прикладной юридической психологии : материалы I междунар. науч.-практ. интернет-конф. (г. Минск, 23 нояб. 2017 г.). Минск, 2017. С. 132-136. 5. Солдатова Г.У., Ярмина А.Н. Кибербуллинг: особенности, ролевая структура, детско-родительские отношения и стратегии совладания. Национальный психологический журнал «Психология виртуальной реальности». 2019. 3 (35). С. 17–31. DOI: 10.11621/npj.2019.0303 6. Olweus D. Bullying at school: What We Know and what we can do. Oxford: Blackwell Publishing, 1993. 152 p. 7. Pomytkin Е.О., Pomytkina Л.В., Ivanova О.В. Electronic Resources for Studying the Emotional States of New Ukrainian School Teachers during the Covid-19 Pandemic. Information Technologies and Learning Tools. 2020. 80(6). P.267–280. DOI: 10.33407/itlt.v80i6.4179 8. Sari S.V. Was it just joke? Cyberbullying perpetrations and their styles of humor. Computers in Human Behavior. 2016. 54(4). P. 555–559. DOI: 10.1016/j. chb.2015.08.053 9. Steffgen G., König A., Pfetsch J., Melzer A. Are cyberbullies less empathic? Adolescents' cyberbullying behavior and empathic responsiveness. Cyberpsychology Behaviour Society Network. 2011. Vol. 14, № 11. P.643-648. DOI: 10.1089/cyber.2010.04452021-10-08T00:00:00ZІнтернет-консультування як психологічна допомога при кібербулінгу серед здобувачів вищої освіти
https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/53205
Title: Інтернет-консультування як психологічна допомога при кібербулінгу серед здобувачів вищої освіти
Authors: Гордієнко, Катерина Олександрівна; Hordiienko, Kateryna
Abstract: У роботі розглянуто Інтернет-консультування як форму психологічної допомоги при проявах кібербулінгу серед студентської молоді. Уточнено етапи роботи та перспективи дослідження.; The paper considers Internet counseling as a form of psychological assistance in the manifestations of cyberbullying among student youth. The stages of work and prospects of the research are specified.
Description: 1. Барак А. Интернет-консультирование: уникальная практика. Психологическое консультирование и психотерапия на дистанции (Опыт и проблемы интернет-консультирования и телефонной психологической помощи) : сборник статей. / под ред. В.Ю. Меновщикова. М, 2011. С. 34-42.
2. Гордієнко К.О. Обґрунтування поширеності проявів кібербулінгу серед студентської молоді. Науковий часопис НПУ ім. М.П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки. 2021. Вип.15 (60). С. 25-34. URL: https://sj.npu.edu.ua/index.php/pn/article/view/1117. DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series12.2021.15(60).03
3. Карась И.С., Лукина А.А., Пушкарева В.И. Особенности психологической помощи в социальной сети Instagram. Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия «Филология, педагогика, психология». 2020. № 4. С. 103-114.
4. Меновщиков В.Ю. Психологическая помощь в сети интернет. М. : МГППУ, 2007. 178 с.
5. Frost M, Casey L, Rando N. Self-Injury, Help-Seeking, and the Internet: Informing Online Service Provision for Young People Crisis: The Journal of Crisis Intervention and Suicide Prevention. 2016. 37(1), P. 68-76. DOI: 10.1027/0227-5910/a000346
1. Barak, A. (2011). Internet-konsultirovaniye: unikalnaya praktika [Internet consulting: a unique practice]. In V.Yu. Menovshchikov (Eds.), Psikhologicheskoye konsultirovaniye i psikhoterapiya na distantsii (Opyt i problemy internet-konsultirovaniya i telefonnoy psikhologicheskoy pomoshchi) – Psychological counseling and psychotherapy at a distance (Experience and problems of Internet counseling and telephone psychological help) (pp.34-42) [in Russian].
2. Hordiienko, K.O. (2021). Obgruntuvannia poshyrenosti proiaviv kiberbulinhu sered studentskoi molodi [Substantiation of the prevalence of cyberbullying among student youth]. Naukovyi chasopys NPU imeni M.P. Drahomanova. Seriia 12. Psykholohichni nauky – Scientific Journal of National Pedagogical Dragomanov University. Series 12. Psychological Sciences, 15 (60), 25-34. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series12.2021.15(60).03 [in Ukrainian].
3. Karas, I.S., Lukina, A.A., & Pushkareva, V.I. (2020). Osobennosti psikhologicheskoy pomoshchi v sotsialnoy seti Instagram [Features of psychological assistance in the social network Instagram]. Vestnik Baltiyskogo federalnogo universiteta im. I. Kanta – Vestnik Immanuel Kant Baltic Federal University, №4, 103-114 [in Russian].
4. Menovshchikov, V.Yu. (2007). Psikhologicheskaya pomoshch v seti internet [Psychological help on the Internet]. Мoscow: MGPPU [in Russian].
5. Frost, M., Casey, L., & Rando, N. (2016). Self-Injury, Help-Seeking, and the Internet: Informing Online Service Provision for Young People. Crisis: The Journal of Crisis Intervention and Suicide Prevention, 37(1), 68-76. https://doi.org/10.1027/0227-5910/a0003462021-11-01T00:00:00ZПричини виникнення кібербулінгу у студентському середовищі
https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/52245
Title: Причини виникнення кібербулінгу у студентському середовищі
Authors: Гордієнко, Катерина Олександрівна; Hordiienko, Kateryna
Abstract: У роботі висвітлені основні причини виникнення кібербулінгу серед студентської молоді, які зумовлені психофізіологічними, соціально-психологічними, індивідуально-психологічними та чинниками негативного впливу інформаційно-комунікаційних технологій на процес становлення особистості їх у цифровому просторі.; The paper highlights the main causes of cyberbullying among student youth, which are due to psychophysiological, socio-psychological, individual psychological and factors of negative impact of information and communication technologies on the process of becoming a person in the digital space.
Description: 1. Гордієнко, К.О. (2021). Діджиталізація психологічного насильства студентської молоді, Авіаційна та екстремальна психологія у контексті технологічних досягнень (с. 182- 187). Київ, «Кафедра». Режим доступу: https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/49819
2. Магомедова, Р. М. (2012). О причинах проявления агрессии и агрессивного поведения студентов современного вуза. Казанский педагогический журнал, 2, 14.
3. Mikhaylovsky, M. N., Lopatkova, I. V., Komarova, N. M., Rueva, E. O., Tereschuk, K. S., & Emelyanenkova, A. V. (2019). Cyberbulling as a new form of a threat: a physiological, psychological and medicinal aspects. Electronic Journal of General Medicine, 16(6). https://doi.org/10.29333/ejgm/114268
Режим доступу до ресурсу: http://mediaosvita.org.ua/book/iv-vseukrayinska-naukova-internet-konferentsiya-z-mizhnarodnoyu-uchastyu-mediatvorchist-v-suchasnyh-realiyah-protystoyannya-mediatravmi/2021-06-25T00:00:00ZАналіз проблеми розвитку соціально-психологічних адаптаційних можливостей через самоактуалізацію юнаків в умовах ЗВО
https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/44164
Title: Аналіз проблеми розвитку соціально-психологічних адаптаційних можливостей через самоактуалізацію юнаків в умовах ЗВО
Authors: Гордієнко, Катерина Олександрівна; Hordiienko Kateryna
Abstract: У статті розглядається проблема аналізу розвитку соціально-психологічних адаптаційних можливостей через самоактуалізацію юнаків в умовах навчання у закладах вищої освіти. Динамічні зміни, що відбуваються в сучасному суспільстві, сприяють виникненню підвищених вимог до адаптаційних можливостей людини: як до організму, як до носія психічного, як до носія соціального. Юнацький вік виступає як особливо актуальний період для прийняття відповідальних рішень, становлення творчої особистості, оволодіння комплексом професійних ролей та формування спеціальних здібностей, характеру та інтелекту майбутнього фахівця. У зазначений віковий етап особистість набуває професійної ідентичності, саморозвитку та професійної самоактуалізації в умовах навчально-професійної діяльності, а конкретніше, в умовах закладу вищої освіти. У психолого-педагогічній літературі представлено досить суттєві результати теоретичних та емпіричних досліджень із питань проблеми адаптації особистості до колективу, вищого навчального закладу та/або професійної діяльності. Аналіз матеріалів відображає теоретичне обґрунтування літературних джерел, що вивчають різні аспекти вивчення адаптації, соціально-психологічної адаптації, самоактуалізації та їх взаємозв’язку, з точки зору особливостей самоактуалізації особистості в контексті її професійної самореалізації; вікових та гендерних особливостей самоактуалізації в період становлення особистості; розуміння суті самоактуалізації, її видів, компонентів, критеріїв; виявлення і аналізу взаємозв'язків самоактуалізації із соціально- психологічною адаптацією; дослідження само актуалізації впродовж професійної підготовки у закладах вищої освіти.
Однак питання підвищення соціально-психологічних адаптаційних можливостей студентської молоді на основі сприяння їхній самоактуалізації з урахуванням основоположних компонентів і динаміки показників у різних сферах життєдіяльності, залишаються недостатньо дослідженими, що сприяє пошуку засобів та умов удосконалення взаємодії учасників навчально-виховного процесу в контексті вищої освіти з точки зору соціально-психологічної адаптації. Актуальність і недостатня вивченість проблеми обумовили вибір теми теоретичного узагальнення та аналітичного огляду досліджень, що стане поштовхом для здійснення емпіричного дослідження.; The article deals with the problem of analyzing the development of social and psychological adaptation opportunities through the self-actualization of youth in the context of higher education institutions. The dynamic changes taking place in modern society are conducive to the emergence of increased requirements for human adaptive capacity: as an organism, as to the psychic carrier, as to the social carrier. The adolescence is a particularly relevant period for making responsible decisions, becoming a creative personality, mastering a
complex of professional roles and forming the special abilities, character and intelligence of a future specialist. The personality acquires professional identity, self-development and professional self-actualization in the conditions of educational and professional activity and more specifically, in a higher education institution at that age. Psychological and pedagogical literature is presented rather significant results of theoretical and empirical researches on the issue of adaptation of the individual to the collective, higher education institution and / or professional activity. The analysis of the materials reflects the theoretical substantiation of the literature sources exploring different aspects of the study of adaptation, socio-psychological adaptation, self-actualization and their interconnection, from the point of view of the self-actualization`s peculiarities of personality in the context of professional self-realization; age and gender characteristics of self-actualization in the period of personality formation; understanding of the essence of self-actualization, its types, components, criteria; self-actualization studies; self-actualization studies during training in institutions of higher education. However, the issue of increasing the socio-psychological adaptation capacity of student youth on the basis of promoting their self-actualization taking into account the fundamental components and dynamics of indicators in different spheres of life remain under-researched, which helps to find the means and conditions for improving the interaction of participants in the educational process in the context of higher education in terms of social and
psychological adaptation. The urgency and lack of study of the problem caused the topic of theoretical generalization and analytical review of research, which will be the impetus for empirical investigation.
Description: 1. Гордієнко К. О. Самоактуалізація студентів та ефективність їхньої соціально-психологічної адаптації / К. О. Гордієнко // Індивідуальність у психологічних вимірах спільнот та професій в умовах мережевого суспільства: Монографія колективна / За ред. Л.В. Помиткіної, О.П. Хохліної. – К.: ТОВ «Альфа-ПІК», 2019. – С. 192-204. – Режим доступу: https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/49187
2. Карпенко Є. В. Взаємозв’язок адаптації із самоактуалізацією: віковий та гендерний аспекти / Є. В. Карпенко // Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ. Серія психологічна. - 2013. - Вип. 1. - С. 42-52.
3. Общая психология: Учебник для вузов / А. Г.Маклаков. – СПб.: Питер, 2003. – 592с.
4. Олифирович Н. И. Психология семейных кризисов / Н. И.Олифирович, Т. А.Зинкевич-Куземкин, Т. Ф. Велента. – СПб.: Речь, 2007. – 360 с.
5. Пономаренко Л. А. Специфічні особливості соціально-психологічної адаптованості студентів в умовах вищого начального закладу України / Л.А. Пономаренко // Теоретичні і прикладні проблеми психології. – 2006. - №3. – С.205-213.
6. Розов В. І. Психологічний аналіз адаптивності в екстремальних умовах: Автореф. дис. канд. психол. наук : спец. 19.00.09 / В.І.Розов // Ін-т психології. – К., 1993. – 20 с.
7. Слизкова Е. В. Формирование гражданской компетентности школьника в условиях образовательного учреждения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 5. – С. 441–445.
8. Хохліна О. П. Психолого-педагогічне забезпечення соціалізації дитини в освітньому закладі: теоретичний аспект проблеми / О. П. Хохліна // Актуальні проблеми психології: Зб. наук. пр. Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. – Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2013. Том ХІ. – Соціальна психологія. – Вип. 6. – С. 416-424.; 1. Hordiienko K. O. Samoaktualizatsiya studentiv ta efektyivnist yihnoyi sotsialno-psyihologichnoyi adaptatsiy (Students' self-actualization and the effectiveness of their socio-psychological adaptation) / K. O. Hordiienko //Indyividualnist u psyihologichnyih vyimirah spilnot ta profesiy v umovah merezhevogo suspilstva: Monografiya kolektyivna / Za red. L.V.Pomytkina, O. P. Khokhlina. – K. : TOV «Alfa-PIK», 2019. – p. 192-204. https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/49187
2. Karpenko E. V. Vzaemozv’yazok adaptatsiyi iz samoaktualizatsieyu: vikovyiy ta gendernyiy aspektyi (Therelationship between adaptation and self-actualization: age and gender aspects) / E. V.Karpenko // Naukovyiy visnyik Lvivskogo derzhavnogo universyitetu vnutrishnih sprav. Seriya psyihologichna. - 2013. - Vol.1. – р. 42-52.
3. Obschaya psihologiya (General psychology): Uchebnik dlya vuzov / A. G.Maklakov. – SPb.: Piter, 2003. – 592 р.
4. Olifirovich N. I. Psihologiya semeynyih krizisov (Psychology of family crises) / N.I.Olifirovich, T.A.Zinkevich-Kuzemkin, T.F.Velenta. – SPb.: Rech, 2007. – 360 p.
5. Ponomarenko L. A. Spetsyifichni osoblyivosti sotsialno-psyihologichnoyi adaptovanosti studentiv v umovah vyischogo nachalnogo zakladu Ukrayinyi / L. A. Ponomarenko // Teoretichni i pryikladni problemyi psyihologiyi. – 2006. - №3. – 205-213 p.
6. Rozov V. I. Psyihologichnyiy analiz adaptyivnosti v ekstremalnyih umovah (Psychological analysis of adaptability in extreme conditions) : Avtoref. dyis. kand. psyihol. nauk : spets. 19.00.09 / V.I.Rozov // IIn-t psyihologiyi. – K., 1993. – 20 p.
7. Slizkova E. V. Formirovanie grazhdanskoy kompetentnosti shkolnika v usloviyah obrazovatelnogo uchrezhdeniya (Formation of the civic competence of a student in an educational institution) // Nauchnometodicheskiy elektronnyiy zhurnal «Kontsept». – 2013. – T. 5. – p. 441–445.
8. Khokhlina O. P. Psyihologo-pedagogichne zabezpechennya sotsializatsiyi dyityinyi v osvitnomu zakladi: teoretyichnyiy aspekt problemyi (Psychological and pedagogical support of socialization of the child in educational institution: theoretical aspect of the problem) / O. P. Khokhlina // Aktualni problemyi psyihologiyi: Zb. nauk. pr. Instyitutu psyihologiyi imeni G. S. Kostyuka NAPN Ukrayinyi. – Kirovograd: Imeks - LTD, 2013. Tom XI. – Sotsialna psyihologiya. – Vol. 6. – p. 416-424.2020-01-01T00:00:00Z