Художньо-конструктивне рішення простору дитячого дошкільного навчального закладу

Abstract

Дитячий дошкільний навчальний заклад – це заклад, що призначений для здобуття дошкільної освіти дітьми, забезпечення фізичного, розумового та духовного розвитку. Завдяки навчанню у групах, діти отримують перший досвід спілкування з однолітками та формуютьсоціальні навички. Дошкільний вік — це базовий етап становлення особистості людини, саме у цьому віці відбувається активний фізичний, психологічно-емоційний та соціальний розвиток дитини. Дитячі дошкільні навчальні заклади на даний момент є найбільш поширеним типом громадських споруд. Завдяки навчанню у групах, діти отримують перший досвід спілкування з однолітками та формують соціальні навички. Тим не менш дана сфера проектування не реформувалася вже впродовж багатьох років. Тому на сьогоднішній день дослідження даної теми є актуальним та пріоритетним. Аналіз світових та українських аналогів дозволив зробити висновок, що розвиток дизайну дитячих навчальних закладів в Україні сьогодні знаходиться лише на першому його етапі. Про це свідчить роки реалізації найбільш відомих проектів, крім того, кількість знакових закордонних аналогів дитячих дошкільних навчальних закладів значно перевищує кількість українських проектів у даній сфері. Майже абсолютна більшість закладів даного типу все ще будуються за типовим принципом. Аналіз загальних даних та архітектурно-конструктивної частини проекту дозволив зробити найбільш оптимальне у даній ситуації функціональне зонування, а згодом і загальне перепланування обох поверхів будівлі. Дизайн-концепція проекту дошкільного навчального закладу полягає у наближенні дітей до природи. Вона проявляється у використанні екологічних матеріалів, природних образів та у наданні дітям можливості багато рухатися.

Children's preschool educational institution is an institution designed for preschool education by children, ensuring physical, mental and spiritual development. Through learning in groups, children get their first experience of communicating with peers and form social skills. Preschool age is the basic stage of formation of a person's personality, it is at this age that the active physical, psychological, emotional and social development of a child takes place. Children's preschools are currently the most common type of public buildings. Through group learning, children gain their first experience of communicating with peers and develop social skills. Nevertheless, this area of ​​design has not been reformed for many years. Therefore, today the study of this topic is relevant and a priority. The analysis of world and Ukrainian analogues allowed us to conclude that the development of the design of children's educational institutions in Ukraine today is only at its first stage. This is evidenced by the years of implementation of the most famous projects, in addition, the number of iconic foreign counterparts of children's preschools significantly exceeds the number of Ukrainian projects in this area. Almost the vast majority of institutions of this type are still built on a standard principle. The analysis of the general data and the architectural and structural part of the project allowed to make the most optimal in this situation functional zoning, and later the general re-planning of both floors of the building. The design concept of the preschool project is to bring children closer to nature. It is manifested in the use of ecological materials, natural images and in giving children the opportunity to move a lot.