Інноваційна модель особистісно-професійного становлення майбутнього фахівця в освітньому середовищі змішаного навчання

Abstract

Мета даної статті полягає у визначеності особливостей у провадження технологій змішаного навчання для розвитку критичного мислення у майбутніх фахівців в освітньо-інформаційному середовищі ЗВО. Поняття, принципи та закономірності функціонування критичного мислення в процесі змішаного навчання вивчали як зарубіжні, так і вітчизняні науковці (В. Біблер, Patricia McGree,Collis B., Кухаренко В.М., Краснова Т.І. та інші). Стрімкий розвиток комп’ютерної техніки, застосування її в усіх галузях, можливість інформаційного середовища зберігати, представляти та обробляти будь-яку інформацію зумовило іх широке використання в освітній діяльності. В той же час широкомаштабний розвиток педагогіки співпраці, активізація та індивідуалізація навчання, використання креативних технологій змінили роль і місце викладача у відкритому освітньо-інформаційному динамічному середовищі, що привело до необхідності заміни авторитарної системи синхронного управління змішаним навчанням. Blended learning, або змішане навчання – це освітній напрям, в рамках якого студенти мають змогу отримувати знання як самостійно, так і очно з викладачем.

The article analyzes the innovative model of personal and professional development of higher education students through the use of modern information technology and blended learning technology. The principles and characteristics of the educational process in the information-synergetic environment of the higher education institution according the blended learning model are determined. The implementation of innovative educational technologies is demonstrated on the example of the use of e-learning course, that promoute the development of critical thinking – the basis of their personal and professional development.