Реалізація математичної освіти студентів технічних спеціальностей через міжпредметні зв’язки

Abstract

У даній статті розглянуто реалізацію принципу міжпредметних зв’язків у вищій школі під час підготовки здобувачів вищої освіти технічних напрямів підготовки. Актуальність даної проблеми випливає з психолого-педагогічних та методичних досліджень. Науково-технічний прогрес в сьогоденних реаліях висуває підвищені вимоги до якості фундаментальної підготовки фахівців-інженерів, які у своїй роботі все частіше зустрічаються з завданнями, що вимагають, окрім професійної підготовки, знання методів обробки результатів спостережень, планування експерименту, математичних методів моделювання та оптимізації. Таким вимогам повинна відповідати фундаментальна математична освіта інженерів і саме тому, при складанні робочих програм з дисципліни «Вища математика» та інших математичних дисциплін, обов'язковою повинні бути враховані міжпредметні зв’язки та тісна методична співпраця з випусковими кафедрами.

This article considers the implementation of the principle of interdisciplinary connections in higher education during the training of higher education applicants in technical areas of training. The relevance of this problem stems from psychological-pedagogical and methodical ones of research. Scientific and technical progress in today's realities places increased demands on the quality of fundamental training of engineering specialists, who in their work are increasingly faced with tasks that require, in addition to professional training, knowledge of methods of processing observation results, experiment planning, mathematical modeling and optimization methods. The fundamental mathematical education of engineers must meet these requirements, and that is why, when drawing up work programs in the discipline "Higher Mathematics" and other mathematical disciplines, it is mandatory to take into account interdisciplinary connections and close methodical cooperation with graduation departments.