Інформаційна брошура «Правила безпеки учасників освітнього процесу під час військового стану»

Abstract

Проведений аналіз типів та видів брошур, зокрема інформаційних брошур. Визначено етапи розробки інформаційної брошури. Обрано програмне забезпечення для розробки брошури. Розроблено макет інформаційної брошури «Правила безпеки учасників освітнього процесу під час військового стану». Інформаційна брошура розроблена з метою попередження негативних наслідків та забезпечення безпеки у навчальних закладах в умовах військового стану. Вона містить комплексну інформацію та рекомендації, які допоможуть учасникам освітнього процесу виявити свідоме ставлення до безпеки, виробити правильні навички та знати необхідні процедури дій в разі надзвичайних ситуацій. Охоплює різні аспекти безпеки, включаючи пожежну безпеку, заходи по самозахисту, поведінку під час евакуації, збереження комунікації тощо. Детальні пояснення та ілюстративний матеріал сприяють зрозумінню правил та процедур, а також активізують свідоме використання набутих знань.

An analysis of the types and types of brochures, in particular informational brochures, was carried out. The stages of development of the information brochure are defined. Selected software for brochure design. The layout of the information brochure "Safety rules for participants in the educational process during martial law" has been developed. The information brochure was developed with the aim of preventing negative consequences and ensuring safety in educational institutions under martial law. It contains comprehensive information and recommendations that will help the participants of the educational process to develop a conscious attitude to safety, develop the right skills and know the necessary procedures for actions in case of emergency situations. Covers various aspects of safety, including fire safety, self-defense measures, evacuation behavior, maintaining communication, and more. Detailed explanations and illustrative material contribute to the understanding of rules and procedures, as well as activate the conscious use of acquired knowledge.