Корекція тривожності дітей молодшого шкільного віку методами арттерапії

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено фактори, що впливають на прояви тривожності дітей молодшого шкільного віку та ефективність арттерапії для корекції тривожності. На основі результатів дослідження розроблено практичні рекомендації та корекційна програма для роботи з дітьми, які мають високі показники тривожності. Практичне значення роботи полягає у тому, що матеріали дослідження можуть бути використані студентами при вивчені курсу «Медична психологія», «Педагогічна психологія» «Вікова психологія», «Психологія травми», а також в психокорекційній роботі з дітьми з високою тривожністю.