Дискусія як метод розвитку комунікативної компетентності студентів практичних психологів

Abstract

У статті висвітлено основні підходи до визначення поняття дискусія. Представлені результати дослідження особливостей розвитку комунікативних здібностей студентів практичних психологів, до та після впровадження дискусії як методу психокорекції. Отримані дані свідчать, що вдвічі зменшилась кількість юнаків з низьким рівнем комунікативних здібностей та зросла кількість з середнім та високим рівнями. Подано практичні рекомендації, щодо використання методу дискусії для розвитку комунікативної компетентності студентів.

The article highlights the main approaches to defining the concept of discussion. The results of research of features of development of communicative abilities of students of practical psychologists, before and after introduction of discussion as a method of psychocorrection are presented. The data obtained show that the number of young people with low levels of communication skills has halved and the number of young people with medium and high levels has increased. Practical recommendations for the use of the method of discussion for the development of communicative competence of students are given.